Обследование письменной речи детей 2 класса

Статьи о педагогике » Коррекция дисграфии в условиях школьного логопункта » Обследование письменной речи детей 2 класса

Страница 3

Состояние зрительно - пространственных функций

А. определение ведущей руки, правых и левых частей тела.

Используется проба на переплетение пальцев. Проба на аплодисменты.

Проба "поза Наполеона". так же используется сравнение ширины ногтей пальцев (мизинца).

Б. Ориентировка в окружающем пространстве.

В. Выполнение пробы Хэда (показать правой рукой левое ухо)

Г. Составление разрезной картинки.

Д. конструирование фигур из палочек.

Состояние рече-зрительных функций.

Исследование проводится по альбому оптических проб, разработанному сотрудниками кафедры логопедии РГПУ им. А.И. Герцена на основе исследований Б.Г. Ананьева, А.Р. Лурии, Е.П. Кок и др.

знание букв

узнавание букв в усложнённых условиях

возможность воспроизведения изолированных букв (Приложение 2)

Способность конструировать печатные и рукописные буквы из составляющих их элементов.

Проводилась ли коррекция дефекта и её результат

Логопедическое заключение

Указать:

Степень нарушения письменной речи.

Характер нарушения письменной речи.

На основе анализа письменных работ учеников 2 классов массовой школы:

Необходимо определить степень выраженности дисграфии (тяжёлую, средней степени, лёгкую);

Систематизировать ошибки в письменных работах детей;

Назвать дисграфические и дизорфографические ошибки, объяснить, в чём их различие;

Выделить графические ошибки в работе.

Определить ошибки связанные с нарушением фонематического восприятия (слуховой дифференциации);

Назвать ошибки связанные с нарушением анализа предложения на слова, слогового анализа, фонематического анализа;

Указать аграмматизмы на письме; указать предполагаемые формы дисграфии на основе контекста выделенных ошибок, аргументировать предложения.

На основе анализа речевых карт обследования школьников делается логопедическое заключение.

Страницы: 1 2 3

Статьи по теме:

Практикум. Лабораторно-практические занятия
Практические занятия имеют целью закрепить знания, перенести их в новую ситуацию, сформировать у студентов общепедагогические понятия и основные педагогические умения в решении практических задач ...

Элементы принципа народности воспитания по учению Ушинского К.Д.
Для осуществления принципа народности в деле воспитания Ушинский К.Д. считал необходимым, чтобы: 1) в основу воспитания был положен труд, 2) воспитание и обучение проводились на родном языке, 3) школ ...

Рекомендации по организации и руководству кружком технического творчества
1. Приступать к работе кружка следует после того, как будет подготовлено все необходимое. 2. Серьезное внимание надо уделить комплектованию кружка. 3. Стремиться к тому, чтобы члены кружка были одног ...

Обследование письменной речи детей 2 класса

Навигация