Исследование уровня правовой культуры школьников г. Новокузнецка

Статьи о педагогике » Правовая культура школьников, как фактор предупреждения девиации » Исследование уровня правовой культуры школьников г. Новокузнецка

Страница 6

Подводя итог анализа социологического опроса, можно сделать краткий вывод: при анализе правовой культуры школьников Новоильинского района можно отметить, что ученики в основной своей массе знают какими правами и обязанностями они обладают в школе. Большинство школьников не знают о возможных мерах наказания за невыполнение обязанностей. Лично респонденты сталкивались с такими мерами наказания, как выговор и замечание, потому что это наиболее распространенные меры наказания в школах. Школьники частично (т.к. не отвечали на вариант ответа ДРУГОЕ) осведомлены о том, за какие правонарушения их могут доставить в отделение полиции. Во всех школах проводятся уроки по правовому воспитанию, большинство школьников сами видят необходимость в правовом воспитании и понимают ее важность для всестороннего развития. Также респонденты знакомы и имеют представление о различных отраслях права и подзаконных актах. В основном в школах проводятся дополнительные занятия по правовому воспитанию. В школах редко проводятся профилактические мероприятия по борьбе с девиантным поведением.

Анализ мероприятий проводимых со школьниками.

Мы просмотрели учебные планы четырех школ, для того, чтобы убедиться проводятся ли в школах учебные занятия по правовому воспитанию, и различные мероприятия и увидели следующие результаты.

МБОУ "Гимназия № 32" в целях создания для обучающихся условий свободного выбора методов, форм и средств развития личности, существует Медиацентр.

Основные задачи школьного медиацентра:

· сбор, накопление, обработка, систематизация педагогической информации и доведение ее до пользователя;

· предоставление свободного доступа к компьютерной технике для самостоятельной работы педагогов и обучающихся;

· обеспечение доступности информации из различных источников для всех субъектов воспитательно-образовательного процесса.

Направления деятельности школьного медиацентра:

· подготовка информации на базе медиацентра для проведения культурно-просветительской работы с родителями, учащимися гимназии (лектории, видеоклуб, педагогический всеобуч, правовое, толерантное, эстетическое, патриотическое, гражданское воспитание, и др.);

· проведение учебных занятий с использованием мультимедийных технологий;

· повышение эффективности творческой работы педагогов и учащихся;

· работа с сайтом школы (разработка и обновление);

· работа гимназического редакционного центра (выпуск газеты, альманахов, спецвыпусков и др. печатной продукции).

Благодаря существующему Медиацентру школьники во внеурочное время могут принимать участие в разработке и обновлении сайта школы, выпускать видеоролики, газеты, журналы. Школьники находятся под наблюдением учителей и работников данного медиацентра.

С целью удовлетворения разнообразных запросов обучающихся в гимназии реализуются следующие учебные программы:

1. осуществляется обучение по программам углубленного и расширенного изучения таких предметов, как русский язык, литература, информатика, математика, история, география, физика.

2. 58 педагогов гимназии работают по программам индивидуального обучения написанию научно-исследовательской работы, развития творческих способностей обучающихся по различным предметам. Это может быть свидетельством того, что учителя заинтересованы в том, чтобы школьники были максимально заняты учебной деятельность, написанием научно-исследовательских работ, чтобы у них оставалось меньше свободного времени, которое они могут потратить бесцельно.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Статьи по теме:

Организация обобщающего повторения темы «Многоугольники» в курсе геометрии 9 класса
При обобщающем повторении темы «Многоугольники» происходит сопоставление понятий треугольник, параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция, выясняются связи между ними. Эти понятия включают ...

Качества, необходимые учителю
Профессиональные качества, необходимые учителю принято разделять на объективные (характеризуют подготовку педагога с научной точки зрения) и субъективные (качества, характеризующие педагогический тал ...

Значение наследия Ушинского К.Д. в педагогике
В каждой сфере человеческой деятельности есть имена и личности знаковые, не только вызывающие уважение и поклонение, но и являющиеся высшим авторитетом, своеобразным компасом, по которому можно прове ...

Исследование уровня правовой культуры школьников г. Новокузнецка

Навигация